Ver más resultados...

Generic selectors
Exact matches only
Buscar en el título
Buscar en el contenido
Post Type Selectors

DIBUJANDO LA GRAMÁTICA

¡Hola profes y aprendientes!

Hoy saco una nueva sección en el blog. Esta sección va a recopilar algunas de las ideas que van surgiendo durante mis clases de español. Son dibujos sencillos con los que busco explicar aspectos concretos de la gramática. Los mamarrachos que salen en clase los he pulido un poco y los he mejorado para poder mostrarlos aquí. Recuerda que en el siguiente enlace puedes acceder a la última sección que trabaja también la visualización de conceptos: 

Los #ViernesDePensamientoVisual estarán ahora dedicados a la gramática. Así que no te los pierdas… En el siguiente libro los tendrás todo. La colección irá creciendo. 

Otra forma de presentar el contraste de dos verbos descriptivos tan importantes como lo son ser y estar es a través del foco de una cámara fotográfica. Cuando leí esta cita de Castañeda en el libro Lingüística cognitiva y español LE/L2, pensé que podría ser una buena idea representarla. Debo decir, naturalmente, que esta cita también presenta sus problemas en determinados contextos, pero la idea inicial que presenta es muy visual. 

Además, podemos añadir que estar describe algo que es circunstancial o producto/resultado de otra cosa. Mientras que ser describe aspectos inherentes, categorizadores o identificativos del objeto o persona en cuestión.

SER

Ella es Ana (identifica), es profesora (dentro del grupo de profesiones tenemos el de profesora) y es una persona muy amable (dentro de las características de las personas tomamos amable). 

ESTAR

Hoy está feliz (circunstancial) porque visita a Luis y está en su casa (ubicación no inherente a Ana) desde las dos de la tarde. Luis estaba nervioso (circunstancia que lo afecta) porque no sabía si ella iba a llegar a tiempo a su casa.  

Esta imagen la he usado para hacer énfasis en la función del cuantificador todo/a/os/as. ⁣

Con el artículo los/las remitimos siempre a un conjunto concebido como tal, no a todos y cada uno de sus miembros considerados individualmente. Cuando lo queremos hacer, debemos hacer uso del cuantificador. (Véase Lingüística cognitiva y español LE/L2 de Routledge Avances in Spanish Language Teaching).⁣

– 𝘔𝘦 𝘤𝘰𝘮í 𝘭𝘢 𝘴𝘰𝘱𝘢.⁣
– 𝘔𝘦 𝘤𝘰𝘮í 𝘵𝘰𝘥𝘢 𝘭𝘢 𝘴𝘰𝘱𝘢 (𝘩𝘢𝘤𝘦𝘮𝘰𝘴 é𝘯𝘧𝘢𝘴𝘪𝘴 𝘦𝘯 𝘤𝘢𝘥𝘢 𝘶𝘯𝘢 𝘥𝘦 𝘭𝘢𝘴 𝘤𝘶𝘤𝘩𝘢𝘳𝘢𝘥𝘢𝘴). ⁣

En nuestro ejemplo de la imagen, nos enfocamos con 𝐭𝐨𝐝𝐨 en cada una de las páginas que componen el libro. ⁣

Es uno de los errores más frecuentes que cometen mis estudiantes germanohablantes: es necesario de ir a clase, es importante de estudiar.
Por eso se me vino a la cabeza la imagen del puente. Pasamos por encima de la preposición, la ignoramos y seguimos nuestro camino para construir la frase.

 

SOY ORGULLOSO (el tatuaje): es algo más relacionado con la esencia de la persona (como lo que nos tatuamos) y consustancial: se relaciona más con el sujeto.

ESTOY ORGULLOSO, en cambio, representa una medalla que nos podemos quitar o poner dependiendo de la ocasión: estamos orgullosos de nuestros hijos, de mi grado, de mi pareja. Estamos experimentando esa situación. #GramáticaCognitiva

Una de las estrategias que uso es incluir todos los verbos de un aspecto gramatical en una historia. Aquí hablábamos de reciprocidad y el amor nos da mucho juego para visualizarlo. 

Estos pequeños matices que surgen al momento de escoger una u otra forma se dejan visualizar fácilmente si ponemos dos versiones diferentes de la misma escena. Es como si estuviésemos en mundos paralelos. ¿No te parece?

Esta forma de presentar el subjuntivo la aprendí gracias a José Ramón Rodríguez. Nos es muy útil para visualizar las oraciones subordinadas. ¿Qué te parece? 

NO ... NINGÚN/O/A/OS/AS
No vi ningún bolígrafo encima del escritorio.
No tengo ningún problema.
¿Dulces? No, no quiero ninguno.
EMPEZAR A
Empecé a trabajar en 1994
No quiero empezar a buscar apartamento.
Quiero que empieces a estudiar ya.
ESTAR A PUNTO DE
Estuve a punto de decirle la verdad.
Estoy a punto de irme de casa.
Estuviste a punto de mentir en la reunión.
ALLÍ
Naci en 1984.
Fui a la Universidad Central
Trabajé dos años en esa empresa.
AQUÍ
No he hecho mis deberes.
He estado muy enferma. ¡Lo siento!
¿Me has traído mis libros?
EMPEZAR A
Mañana empiezo a hacer deporte.
¿Empezaste a fumar nuevamente?
Quiero que empieces a comportarte bien.
TERMINAR DE
Todavía no he terminado de escribir el texto.
¡Termina ya de lavarte los dientes! A la cama.
Había terminado de cocinar cuando llegué.
Adverbio
Continuación: Esa lista va después de aquella otra.
Posterioridad: Te visitaré después de ir al médico.
Preferencia: Después de ti, ella es la más importante.
Locución preposicional
A pesar de: Después de todo lo que dado, ¡me dices esto!
Significado
Comer: ingerir una alimento
Comerse: hace énfasis en el final de la acción de comer.
En ciertas ocasiones, enfatiza la cantidad de alimentos.
Ejemplos
Yo no estoy comiendo bien estos días.
Él no come carne. Es vegetariano.
Mi hijo se acaba de comer tres galletas.
¿Puedes creerlo? Me comí esa paella yo solita.
Significado
Cambio en el carácter y en la condición de una persona.
Énfasis en la lentitud del cambio.
Ejemplos
Ella se ha vuelto muy antipática.
El tema del medioambiente se ha vuelto muy importante.
Me he vuelto muy desconfiada.
¿Por qué te has vuelto tan perezoso?
Significado
Saber: tener habilidad o capacidad para hacer algo.
Poder: tener la facultad o potencia de hacer algo.
Ejemplos
Hoy no podemos salir. Hay toque de queda.
No puedo hablar. Mi mamá está escuchando.
No sé tocar la guitarra. ¿Me enseñas?
¿Sabes cómo reparar este celular?
Significado
En oposición a algo o alguien.
Oposición y contrariedad de una cosa con otra.
Ejemplos
Se pronunciaron en favor y en contra muchos conservadores.
El 68 por ciento respondió en contra.
Han actuado casi en contra de la opinión mayoritaria.
Unos a favor, otros en contra, como suele ocurrir.
Significado
Acción inconsciente y un cambio repentino.
Sentir vergüenza o pena.
Ejemplos
A ella no le importa ponerse roja frente al público.
Nunca me pongo roja cuando me dicen algo así.
¡No te pongas rojo! Eso no es importante.
De un momento a otro se puso roja y no supe por qué.
Ejemplos
Estoy leyendo un libro de Harry Potter.
¿Qué estás haciendo ahora?
Imagino que estará trabajando mucho.
Estaba discutiendo todo el día. No sé qué le pasaba.
Materiales para la clase de español

4 Comments

    1. Profe-de-español.de Autor de la entrada Contestar

      Querida, Ana, muchas gracias por tu comentario y por apreciar el trabajo que hago. Espero que te siga apoyando en tus labores.

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

MÁS ENTRADAS

  • TODAS LAS ENTRADAS
  • EN MOCHILA, LA MEMBRESÍA
  • RECURSOS Y ACTIVIDADES
    •   Atrás
    • A1
    • A2
    • B1
    • B2
    • C1
    • MULTINIVEL
    •   Atrás
    • JUEGOS
    • CANCIONES
    • CORTOMETRAJES
    • GAMIFICACIÓN
    • ESCAPE ROOMS
    • PÓDCAST
    • LECTURAS
    • EXÁMENES
    • EJERCICIOS INTERACTIVOS
    • VÍDEOS
    • HOJAS DE TRABAJO
    • INFOGRAFÍAS
    •   Atrás
    • VOCABULARIO
    • GRAMÁTICA
    • ORTOGRAFÍA Y FONÉTICA
    • CULTURA
    • CONVERSACIÓN
    • LINGÜÍSTICA COGNITIVA
    • PENSAMIENTO VISUAL
    •   Atrás
    • RECURSOS TIC E IDEAS
    • ExploraELE
    • ExploraELE Profes
    • NIVELES
    • DESTREZAS
    • TIPOLOGÍA
    • FOCO
    • A1
    • A2
    • B1
    • B2
    • C1
    • MULTINIVEL
    • INTERACTUAR
    • ESCRIBIR
    • HABLAR
    • MEDIAR
    • ESCUCHAR
    • LEER
    • JUEGOS
    • CANCIONES
    • CORTOMETRAJES
    • GAMIFICACIÓN
    • ESCAPE ROOMS
    • PÓDCAST
    • LECTURAS
    • EXÁMENES
    • EJERCICIOS INTERACTIVOS
    • VÍDEOS
    • HOJAS DE TRABAJO
    • INFOGRAFÍAS
    • VOCABULARIO
    • GRAMÁTICA
    • ORTOGRAFÍA Y FONÉTICA
    • CULTURA
    • CONVERSACIÓN
    • LINGÜÍSTICA COGNITIVA
    • PENSAMIENTO VISUAL
    •   Atrás
    • INTERACTUAR
    • ESCRIBIR
    • HABLAR
    • MEDIAR
    • ESCUCHAR
    • LEER
VER MÁS CONTENIDO

NO HAY MÁS CONTENIDO

Formación en clase invertida: profesores de español

SESIÓN DE FORMACIÓN: OCTUBRE

Nuestra comunidad de EXPLORA ELE ha decidido y el próximo tema será la Clase Invertida. Puedes acceder a la sesión desde nuestras membresías: Mochila o Mapa.