CINCO EN LÍNEA

El lenguaje icónico aporta la raíz de este material. La idea principal es que, en parejas, cada uno logre formar frases con imágenes de los cuatro extremos del recuadro. En algunas de las casillas se ofrecen dos o tres variantes para que el aprendiente pueda decidir cuál de ellas usar si no conoce las dos. También es ideal para que desarrolle su percepción en cuanto a la sintaxis: ¿cuál es el orden de los elementos?, ¿puede usar el adverbio de frecuencia antes o después del verbo? En cuando a los adverbios de frecuencia, sería necesario discutir el significado de los puntos antes de empezar el juego: nunca, casi nunca, siempre, casi siempre, etc.

Algunos de los íconos tienen una relación clara con la palabra, pero eso no quiere decir que no se pueda echar mano de asociaciones. El ícono de un plato puede significar desayunar, almorzar, cenar, preparar la cena, ir a un restaurante, etc. Lo que ofrecen las hojas son impulsos para que la persona se esfuerce por conectar diferentes elementos al formar una frase. Para un mejor control en la fase de corrección, cada uno puede escribir sus frases y al final pueden ser discutidas en pleno.

Es un juego de estrategia: no permitir que el opositor consiga marcar cinco casillas. Para ello, cada uno debe intentar formar frases que le permitan marcar una casilla cercana a la que su compañero ha marcado previamente. En el siguiente vídeo te presento un pequeño ejemplo de como funcionaría.